jueves, 20 de agosto de 2020

 

La Bestia de Metal

 

 

El camino a la cordillera central se hacía angustioso. Un páramo se ensanchaba a lo lejos, bajo el candente fuego con lengua de lava que, incontrolable, habían provocado los “Mañeses”; o eso se decía.

 

La soledad era visible. Nada parecía salvarse ante el siniestro. Un rojo intenso de larga lengua devoraba cada hectárea del lugar. Y luego aquella voz de entre tumba y desdoblada susurraba: los “Mañeses” son culpable. La maldad de aquel siniestro rondaba los pinales que crujían sin poder escapar de la sierra.

 

Las pequeñas especies endémicas y nativas corrían despavoridas, achicharradas por el intenso calor y el sonido inclemente se su genocida.

 

La Jutia y el Solenodonte morían pidiendo piedad. Eran los últimos de su especie en el mundo. Jamás las recordarían, pues hacía tiempo morían bajo el secuestro de los inmisericordes pueblerinos de la pelona que las trataban a los turistas como especies raras para hacer su BBQ en sus orgías nocturnas.

 

Y los “Mañeses”, seguían siendo culpables.

 

Ante aquel dantesco escenario, una bestia gigante, de metal, alzó sus garras de pronto, trémula y brutal en el lecho del rio que bordeaba la cordillera. Es el oro, - se escuchó de pronto: - Que arda todo. No hay castigo, el poder nos autoriza.

 

Un viejo papel parecía rubricar aquella masacre sin sangre. La bestia seguía su surco. Sus garras empezaron a rasgar a profundidad el acantilado. El color cristalino, prístino que vestía el río, se nubló como teñido de terror en la época huracanada, lechoso y sedimentado.

 

Las truchas y tilapias saltaban echando bocanadas para poder respirar; pero morían:

 

-         ¡Trabaja más duro! - gritó un criollo vendido a la bestia de metal que, se decía, era descendiente de Guacanagarix- ¡No dejen nada! Esto es bueno para la patria- reía burlón mientras acariciaba su bigote mal cuidado.

 

Otra lengua incandescente se vio a lo lejos. A minutos de distancia, allá, donde nace la patria. Un repentino gorgoreo venido del pueblo hizo enojar la bestia. Aquel ruido tenía la decisión de cuidar el monte; pero la bestia se opuso. Su papel rancio se estregaba en los rostros del pueblo.

 

Las montañas ardían sin cesar mientras el llanto y la impotencia se adueñaba de los jodidos pueblerinos que parecían vivir en el viejo oeste minero. Se revelaron, trémulos, ante las tenazas tendida por la bestia que degollaba las montañas, los ríos, la flora. Sus tentáculos eran poderosos y callaban voces: - ¡Es nuestra tierra! -decía la bestia golpeando su pecho de acero y plomo- ¡Penetra más profundo! - gritó de nuevo.

 

Era lo esencial. Ver morir los ríos, las aves y los árboles, era lo esencial.

 

- ¡Quién es esa bestia destructora de inocencia y llena de poder? - preguntó de pronto el último conífero que se erguía orgulloso ante aquel devastador escenario: - ¡La Barrick Gold! - respondió mi conciencia mientras me despertaba de aquel malvado sueño.

 

 

 

 

Prof.: Ricardo Pérez Mesa, 18 de mayo 2015

 

 

 

Artículo 19 agosto 2020

 

No Dejes Morir tu Sueño

 

En el pasado, nuestros deseos de mantenernos siendo niños permitía que disfrutáramos del privilegio que nos da la infancia: jugar.

Jugar era para nosotros como el espacio ideal que nos permitía crear lazos fuertes de amistad, compañerismo; círculos narrativos y, sobre todo, inventar diferentes formas de pasarla bien.

La literatura orar la disfrutábamos como un helado de vainilla que refrescaba al paladar y no menos que el susurrar de un ruiseñor a nuestros oídos.

La magia de los 70 y 80 nos brindaba, a pesar de las carencias, ese deseo de siempre conocer, saber más, escuchar historias y cuentos contados por nuestros amigos, padres y abuelos; para quienes tuvieron ese privilegio. Eran verdaderas canteras de relatos autóctonos e imaginación que nos remontaba a un mundo incorpóreo.

Sabían contar cuentos que nos hacían aterrar, cuentos que nos hacían reír, cuentos que nos permitían viajar por un mundo metafórico de irrealidades, que para nosotros parecían verosímiles y divertidos.

La autora del cuento breve infantil: ¨Las locas ganas de imaginar, Beatriz Ferro, nos muestra ese mundo; un mundo de sensibilidad hacia nuestros niños.

Esa capacidad de imaginar, que hoy parece tronchado, hizo de muchos niños de la época, grandes lectores, escritores consagrados y profesionales con sensibilidad, pero ¿Qué ocurrió con ese pasado? Sin lugar a duda los cambios y avances de la nueva escuela, con su tecnología, que no es malo, nos han hecho, junto a la televisión más apáticos, desinteresados en el juego, en narrar historias, en reunirnos en las noches para conversar y hermanar con nuestros vecinos, con nuestros grupos pares.

Jugar en las calles empedradas era el mayor de los momentos lúdico de nuestra época de oro:

¡Don Juan, DonJuan!, ¡La patá del Jarro!, ¡La Pájara pinta!, ¡La gallinita ciega!, ¡El topao! los juegos populares que marcaron nuestras vidas de forma positiva, que nos formaron como escritores, como niños con imaginación, creativos, hoy son historia patria.

La buena tecnología, el descuido de los grupos culturales, del estado como responsable de preservar nuestras costumbres, padres, abuelos, y por qué no, nosotros, nos hemos olvidado de este sano, educativo y majestuoso recurso.

Hoy día se han querido hacer intentos por rescatar esos valores, pero sin éxito. Si no involucramos a nuestros docentes, padres, grupos culturales nada hacemos. Quienes han intentado matar los sueños podrían lograrlo, no lo permitamos. La escuela, nosotros debemos unirnos para darle vida a este valioso encantador de la pedagogía popular, de la literatura bucólica y del reencuentro con nuestras raíces, los cuales pueden devolvernos como nación una sociedad más creativa; menos violenta.

No dejar morir nuestro sueño, es volver a ese pasado impoluto, sin dejar de lado el presente.

Crear de estos dos espacios, pasado, presente, un verdadero sincretismo “mágico-tecnológico”, para el beneficio de nuestra escuela, una escuela que hoy esta desgatada por la violencia, la inseguridad, la falta de producción, imaginación, creatividad, cultura, en fin, una escuela ávida de hombres que proliferen las buenas costumbres; la hermandad.

No dejar morir tus sueños es cuando al tu escribir un poema o producir un cuento, ensayo, tus maestros insensibles digan no entender lo que haces; no entiendan tu inspiración, tus ganas de valorar a un mundo de irrealidades; pero con la posibilidad de reinventarte y de, aunque sea en tus sueños, ver un mundo diferente.

No dejar morir tus sueños es volver a ¡leer! ¡Contar cuentos! ¡Jugar tus juegos de niños! ¡Divertir tu mente de manera sana! Conocer otras palabras y crear nuevas. La lengua no es estática, se mueve en el tiempo; se transforma.

Rescatemos nuestros sueños. Rescatemos esa época añorada de divertirnos para aprender. En fin, no dejar morir tus sueños es motivar a nuestros docentes a retomar, de forma ecléctica una educación divertida con el pasado y revolucionaria con el presente.

En este sentido es que la Regional 01-00 de Barahona y el área de lengua española del nivel primario iniciarán para el año 2020-2021 una profunda reflexión en aras de retornar a la escuela nuestros valores culturales, autóctonos, lúdicos, entretenidos y cargado de un aprendizaje significativo, competente y de auto valoración.

¡Volvamos a retomar nuestra cultura literaria! ¡Brinquemos la Tablita!

 

 Artículo de Ricardo Pérez Mesa,

 Técnico Regional de Educación 01-00

viernes, 1 de junio de 2018

Ensayo: Como acompañar de manera efectiva un Centro Educativo


Ensayo:

Como acompañar de manera efectiva a un Centro Educativo
                                                                  Autor: Ricardo Pérez Mesa
Durante nuestra trayectoria como técnicos del sistema educativo, todos hemos acompañado en algún momento de nuestra vida  diferentes procesos aúlico. Unas veces con éxito; otra veces poco armoniosa en el devenir del tiempo.
El acompañamiento en un 60% de las ocasiones en que se realiza por parte de los supervisores está mal fundamentado. En múltiple ocasiones se ha escuchado a lo interno y externo de los Centros Educativos, las diferencias sobre el papel que debe jugar el acompañante durante los encuentros para conocer la labor que realiza el docente y la dirección en sus dependencias educativas.
Pretendemos referirnos a la manera más efectiva que debería realizarse durante el proceso de acompañamiento, que según las doctoras Jenny Román y María de Lourdes, el acompañamiento no es más que una estrategia que sirve para apoyar de manera personalizada al docente y directores de nuestros centros, por lo que es evidente que se debe crear una lista de estrategias, actividades que coadyuven encontrar el éxito del trabajo docente.
Según afirma el Centro Cultural POVEDA, el acompañamiento es una construcción compartida entre los sujetos, por lo que, para comprender el desarrollo del modelo de acompañamiento pedagógico es preciso puntualizar los siguientes conceptos básicos:

Es un proceso de intercambio de experiencias y conocimientos mediante el cual un docente experimentado (docente acompañante) enseña, aconseja, guía y ayuda a un docente novel (docente acompañado), en una relación horizontal de uno a uno, destinando tiempo, energía y conocimientos, utilizando un conjunto de estrategias y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la práctica pedagógica que se produce a través de la observación y valoración del trabajo en el aula y la reflexión conjunta, con la predisposición de crecer juntos para mejorar el desempeño docente.

a)      Por ello es importante ser un ente que Valore a los demás, y se valore así mismo.
b)      Que el momento sea el pertinente en su desempeño  de acompañar los procesos y que además, valoremos el tiempo de los acompañados y seamos flexibles, sin desmedro de la calidad de los resultados que se obtengan.

Provocar el respeto entre las partes es fundamental al crear un canal comunicativo e informar a tiempo a la institución que se debe acompañar, supervisar o monitorear. Esto afianzara el respeto, como referimos y profundizara, si no existiera un grado de irresponsabilidad por una de las partes, las relaciones entre los acólitos y los acompañados, léase: Centros Educativos.

Hay que asumir como un proyecto de empatía, donde reiteramos se valore a los docentes, como iguale, antropológicos, y seamos participes de los cambios favorables a la tarea que se nos da para el trabajo.




Finalmente la planificación que  despliega el supervisor es un elemento imprescindible para desarrollar la efectividad del acompañamiento consciente de que acompañar es estar juntos al otro, haciendo empatía, reflexionado y conflictuando, de forma positiva, para lograr el éxito al acompañar los centros educativos.





Bibliografía:

Instituto Superior de Estudios Especializados Pedro Poveda,  Manual sobre Acompañamiento reflexivo a la práctica educativa, Santo Domingo, 2018


domingo, 3 de abril de 2016

Canciòn lùdica La Rana Y el Sapo

Canto  Lúdico
La Rana y el Sapo
La Rana le dijo al Sapo, si tú me quieres tener
Vamos juntitos al baile pues te quiero conocer.

El sapo le preguntó ¿Qué cómo bailare el vals?
Pues tengo las piernas largas y me puedo resbalar.

La Rana le contestó: si tú me quieres amar,
Levántate en una pata dando vuelta sin parar.

¡Gira gira el pie derecho! ¡Gira, gira el pie izquierdo!
¡Da la  vuelta al cuerpo entero y contigo  bailaré! Bis...

¡Gira gira el pie derecho! ¡Gira, gira sin parar!
¡Gira, gira el pie izquierdo y contigo me he de casaaaaaar!
                                       

Autor: Ricaperesa

sábado, 10 de septiembre de 2011


La muerte del perro
cuentos cortos


El día que corrió la noticia sobre la muerte de un perro era ya entrado la tarde. No era costumbre de los pueblerinos vociferar a los cuatro vientos hechos como estos. Cientos de perros mueren cada día en los diferentes escenarios. A excepción de los perros de los famosos que son noticias en los diferentes  periódicos y revistas del mundo.

Sentí una angustia ante la constante insistencia de los ciudadanos. Muchos se habían acordonado a todo lo largo y ancho de “La Uruguay”,  La calle más larga de la ciudad.


Recuerdo haber escuchado tantas quejas sobre  el triste acontecimiento. Las vísceras del Can, esparcidas por todo el lugar, comenzaban a atraer las moscas que, antes, habían estado alrededor de la carnicería del lugar.

La polvorienta calle era escenario de cientos de muertes de animales. Me consta porque yo mismo, años atrás, había sido protagonista de un hecho similar aplastando con la rueda del auto un pequeño “vira latas” despellejado por la sarna y las garrapatas.

Por ser  la muerte perruna   de la época, pues por lo anunciado no cabía la menor duda creo se trataba de un pura sangre, holandés o un galgo alemán, de un exorbitante precio.

Al caer la noche los paramédicos  habían llegado al lugar, cosa extraña ya que para el levantamiento de un animal no era necesario, bastaba con llamar a algún vecino o al ayuntamiento.

Me acerque al lugar para contemplar el espectáculo canino al que todos asistían y comentaban: Manuel Gayo, apodado el perro, yacía desde temprano tendido en el pavimento, de la vieja Uruguay, en espera del médico legista.

                    

           
                                                                                   Barahona, Rep. Dom.
                                                                                   Ricardo Pérez Mesa, autor.

                                                                                       10 Mayo, 2007.-
                               

domingo, 28 de agosto de 2011

La Familia


 
Familia Adams
 

sábado, 27 de agosto de 2011

COMO REDACTAR UN INFORME TÉCNICO.



           Podemos definir el informe como el documento en el cual se estudia un problema con el fin de transmitir informaciones, presentar conclusiones, ideas  y, a veces, recomendaciones.

          Redactar un informe técnico resulta sencillo, pero se debe tomar en cuenta algunos pasos que lo hacen fundamental para su confección.
         

         El informe técnico está diseñado para que la empresa o institución pueda crearse ideas, como si hubiera estado en el lugar de los hechos, objetiva de las informaciones que están siendo ofrecidos a los lectores.   Que sea claro, conciso y preciso al momento que cualquier persona lo necesite para extraer una información que le sea requerida en el memento.

         La persona que redacta un informe no puede imponer su Juicio personal, debe ubicarse como un tercero.

         El que redacta el informe es un espectador por lo que su opinión no cuenta.    Debe ser, en realidad, objetivo.   Las observaciones que realiza quien informa, deben ser lo más relevante posible.

domingo, 21 de agosto de 2011

La gracia de Dios.


Porque por gracia ustedes han sido salvos mediante la fe; esto no procede de ustedes, sino que es el regalo de Dios, no por obras, para que nadie se jacte. Efesios 2: 8,9. (NVI)                                                                                                                                             
    ¿Qué es la gracia de Dios? Es lamentable que muchas personas todavía no entiendan este acto soberano de Dios para con el ser humano, el predicador sin conocimiento anuncia requisitos salvíficos para ganar la salvación. Las escrituras revelan que “siendo justificados gratuitamente por su gracia, mediante la redención que es en Cristo Jesús”. (Romanos 3: 24). Otros, al escuchar a personas que pretenden ser portadores de una revelación divina (revelaciones extra bíblicas) contrarias a las escrituras, diciendo que si una persona usa ciertas vestimentas –confiriéndoles un poder redentor mejor que el de Cristo-pretendiendo introducir culturas religiosas dañinas y malsanas. El alisado no salva ni condena, lo que si condena es el adulterio, la fornicación, la idolatría, la estafa y todo lo que las escrituras revelan, es lo que condena al infierno.
La salvación no viene del hombre y de sus obras, viene como un regalo de Dios para el ser humano. Decir que uno puede entrar al Reino de los cielos por los meritos humanos es invalidar la sangre de Cristo y su gran obra de salvación en la cruz. Los falsos profetas monomaníacos que como en tiempos del profeta Jeremías, pretendía hablar en nombre del señor diciendo que “vieron” sin haber visto nada y que “escucharon” sin que Señor hablara, son los que pretenden quitar meritos a la gracia de Dios. La gracia es un don de Dios como lo dice la escritura. Somos salvos sólo por los meritos de Cristo y declarados justos por el padre, el perdón presente de los pecados y ser aceptados por Dios.
La salvación no es algo que tú te ganas, Lutero lo entendió cuando estudio las sagradas escrituras, ellas contienen todo lo que el hombre y la mujer necesitan saber sobre la salvación. No hay otra revelación.

                                            Pastor Geraldo Sena Lòpez
                                       Iglesia Metodista Libre, Barahona

sábado, 20 de agosto de 2011

La apertura del año escolar 2011-2012 versus el currículo


El año escolar 2011-2012 recién comienza en nuestro país. La República Dominicana ha estado inmersa por varias décadas en un debate casi infructuoso sobre conseguir mejorar el currículo que hemos tenido  en los últimos años. Si bien en la década del 90 hubo grandes acciones por obtener un cambio sustancial de nuestro modelo curricular, el poco seguimiento al mismo y su aplicabilidad,  brilló afanosamente por su ausencia. Sin embargo, hay que destacar que cientos de miles de maestros, a partir del 1998, bajo la dirección de la otrora Secretaria de Educación Ligia A. Melo lograron alcanzar un aceptable nivel de desempeño y un nivel de grado. No menos cierto es que, aunque tenemos en nuestros docentes un mayor nivel, pareciera que vamos en una reversa sin freno de emergencia.

Este año 2011 seguimos debatiendo, sobre la pertinencia o no de nuestro currículo, si  arrancar con deficiencia tanto en el nivel docente como con un seguro de maestro destartalado, y una economía que está consumiendo el país, (y otros países) nos permitirá seguir avanzado sin que el estado y la sociedad en general se siente a la mesa del diálogo y de una vez por toda se tome una decisión seria, no complaciente para ningún sector que no sea el país -en sentido global-,respecto a nuestra carta de estudios básicos y hasta universitarios.

El Liderazgo

El liderazgo es visto como la facultad que tiene el líder para poder dirigir y tomar decisiones al momento de emprender una acción. Sin esta capacidad las personas que ostentan una posición de líder, se le escaparía la posibilidad de que sus seguidores trabajen mancomunadamente en beneficio de los intereses del grupo.
  
 Liderar implica, además de la capacidad del líder, tener ese poder de inducción a los miembros del grupo que dirigimos. Poder conducirlos a que  realicen el trabajo en beneficio de la colectividad sin perjudicar la capacidad de dirección y de toma de decisiones. El líder con poder de liderazgo es un individuo motivador, despojado, participativo, abierto  a todo los enfoques que planteen los sujetos que conforman la organización; el líder es un servidor, carismático, talentoso  y optimista.

"El liderazgo como una  acción intrínseca del líder, debe mantenerse unida a este no aislada; pues un líder que no sea capaz de  ejercer cierto poder de influencia en su grupo, adeptos o seguidores no merece el calificativo de líder."

"El liderazgo se hace casi inmanente al que tiene la actitud de dirigir grupos sean estos sociales, políticos religiosos, etc."
                                                (Ricardo Pérez Mesa.)


domingo, 14 de agosto de 2011

El vuelo de los gansos (Liderazgo Responsable)

Otro excelente video sobre el trabajo del liderazgo.
La lectura como estrategia para la enseñanza.

La educación Dominicana ha venido experimentando cambios sustantivos en su currículo educativo, adoptando nuevos enfoque que permitan una apropiación de los conocimientos,  valorándonos como sujetos y permitiendo que construyamos nuestro propio futuro para la vida.

Es en ese sentido que involucrar a nuestros hijos en la dimensión de la lectura,como una estrategia, nos ofrece una oportunidad de avanzar tanto en nuestra posibilidad de crecer cognitivamente como a usar la lengua, sea esta  oral o escrita, que tanta falta hace en estos tiempos de forma que nos ayude a desenvolvernos en el mundo en que nos tocó vivir;

Video sobre liderazgo motivacional




Este extraordinario video sobre el liderazgo motivacional, es un recursao invaluable para hacernos reflexionar frente a nuestro papel como líderes; pero también nos muestra la férrea voluntad del lider ante la pérdida de fe y esperanza del grupo que lo sigue.